Undirstöður um siðferðilega menntun leikskólaaldra barna eru lagðar á þeim tíma þegar börn læra að eiga samskipti við jafningja sína, tegundir starfseminnar aukast verulega og þekkingu um heiminn í kringum þá er stöðugt endurnýjuð. Ef tveggja ára gamall er ekki enn sekur um misferli, geta þriggja ára gamallir átta sig á að þeir hafi gert eitthvað rangt. Hvernig ákvarða foreldrar þá þá hlið, þegar leikskólar eru tilbúnir til að taka á móti siðferðisreglum og fylgjast með þeim? Það er einfalt próf: Biðjið barnið ekki að snúa við, meðan þú ert á bak við hann til að taka upp áhugavert nýtt leikfang, um það sem það ætti að vera tilkynnt um. Staðist það? Ekki snúið við? Ef krakki hefur lært að stjórna óskum hans og hvatir, er hann alveg tilbúinn að uppfylla kröfur einfaldasta siðferðisreglna.
Barn og foreldrar
Fyrstu hugmyndir um góða og slæma börn læra á unga aldri frá ævintýrum sagt af foreldrum. Hugmyndin um gott og illt myndast í leiklausu formi. Stórt hlutverk í félagsskipulagi tilheyrir siðferðilegri menntun í fjölskyldunni, sem byggist á samböndum félagsmanna sinna. Barnið heyrir stöðugt að maður ætti að virða öldungana, deila leikföngum við bróður sinn eða systur, ekki brjóta ekki dýrin, ekki blekkja. En mikilvægasta dæmiið er hegðun fullorðinna. Krakki sem fylgist með discourtesy, eigingirni, vanvirðingu foreldra við hvert annað, getur einfaldlega ekki hegðað sér öðruvísi. Þess vegna er siðferðisleg menntun leikskólakennara ómögulegt utan fjölskyldunnar.
Menntun siðferðilegra áhrifa
Eitt af helstu verkefnum siðferðislegrar menntunar leikskólabarna er hvatning til að tryggja að börn hafi ekki aðeins vitað um tilvist ákveðinna reglna heldur einnig viljað fylgjast með þeim. Auðvitað er auðveldast að þvinga. En þú getur gert það öðruvísi. Ýmsar aðferðir við siðferðilega menntun leikskólabarna eru lækkaðir til verðlauna og hvatningar. Ég var heiðarlegur - búast við verðlaun, blekkt - vertu tilbúin til refsingar. Fyrir leikskóla er samþykki fullorðinna, og sérstaklega foreldris, mjög mikilvægt. Barnið reynir að styrkja og viðhalda góðu sambandi við foreldra sína. Þetta er hvernig aðalatriðin myndast, miðuð við svokölluð félagsleg utanaðkomandi stjórn.
Góðar niðurstöður eru sýndar af leikjum um siðferðilegan menntun leikskólabarna, sem kynnast þeim á glaðan hátt um mikilvægi þess að fylgjast með siðferðisreglum.
Hlutverk refsingar
Eiginleikar andlegs og siðferðislegrar menntunar leikskólabarna leyfa þér ekki að útiloka refsingu sem ætti að fylgja því að ekki sé farið að siðferðisreglum. Grófar orð, líkamlegur sársauki - aðferðir sem geta valdið óbætanlegum meiðslum á sálarinnar. Form og skammtur refsingar er alltaf einstaklingur og hæfni til að nota þau er sérkennsla. Aðalatriðið er að refsingin snertir ekki andlegan þræði trausts sem tengir barnið við foreldrana. Mannleg reisn,
Refsing er aðeins ytri stjórn. Þegar barnið stækkar verður stjórn foreldra veik og loksins að hverfa, þannig að þú getur ekki vonast til "utanaðkomandi verndar". Krakkinn ætti að átta sig á því að það er fyrst og fremst nauðsynlegt fyrir hann. Núverandi aðferðir til siðferðilegrar menntunar leikskólabarna leyfa að velja bestu afbrigðið fyrir tiltekið barn af hvatningu, umbun og refsingu.
Ástandið þegar menntun siðferðilegra eiginleika í leikskólabörnum byggist á óhlutdrægni og sköpun jákvæðrar myndar af sjálfum sér í barninu er frábært tækifæri til að gefa barninu tilfinningu fyrir eigin áherslu. En þessi mynd er óaðskiljanleg frá siðferðilegum aðgerðum.