Didactics í stærðfræði

Það virðist sem í heillandi og heillandi heimi bernsku er engin staður fyrir nákvæma vísindi. En hins vegar kann hann að kynnast kunnuglegum stærðfræðilegum hugmyndum í yngri hóp leikskóla. Á þessu stigi hafa kennarar og foreldrar mikla ábyrgð vegna þess að þeir þurfa að kynna sér þekkingu fyrir börnin þannig að unga nemendur taki ekki aðeins vel með sér efni, heldur hvetja þau einnig til að læra frekar námið.

Þess vegna er kennsluferlið í leikformi í leikskóla og grunnskóla í kennslustundum stærðfræðinnar. Og í þessu skyni kemur kortaskrá leiklistarleikja í stærðfræði til hjálpar kennara og kennara, þar sem mikil tækifæri til menntunar og fræðslu eru lagðar.

Didactic leikir í stærðfræði kennslustundum

Eins og allir aðrir didactic starfsemi samanstendur leikir af stærðfræðilegu innihaldi af nokkrum þáttum. Fyrst og fremst er þetta verkefni og beinleikur. Fyrir leikskóla börn eru helstu verkefni stærðfræðilegra leikja leikja einbeitt að: myndun hugmynda um fjölda og magn, stærð og form, þróun stefnumörkunar í tíma og rúmi. Með öðrum orðum kynnast börnin tölurnar og tölurnar í fyrstu tíu, læra geometrísk tölur, laga hugtökin "stór" og "lítil". Fáðu einnig fyrstu upplýsingar um daga vikunnar og mánuðina, um dagatalið og tímann.

Til dæmis mun hann kynna börnin fyrir samsetningu númerið 10, leiklistin á stærðfræðilegri þróun sem heitir "Skreyta jólatréið" . Vissulega, á aðdraganda Nýárs, mun börnin eins og til að skreyta tréð: A veggspjald er hékk á borðinu og börnin fá það verkefni að skreyta tréð þannig að 10 leikföng á hverju flokka séu í boði.

Í upphafsflokka í kennslustundum stærðfræði eru leikskólar notuð sjaldnar. En engu að síður er gaming tækni á þessum aldri enn árangursríkasta leiðin til að afla og styrkja þekkingu. Leikir þróa athugun, getu til að ákvarða líkt og mismun, bæta hugsun, athygli og ímyndun. Að auki er skipulag gaming starfsemi mjög góð leið til að þróa áhuga á stærðfræði, sem tiltölulega flókið efni.

Kortvísitalan leikskóla í stærðfræði fyrir skólabörn er ekki síður fjölbreytt, aðeins að verkefnin verða nokkuð flóknari. Til dæmis, til að kenna aðferðum við að bæta við og draga frá, mun leikur sem kallast "Við skulum gera lest" hjálpa. Til að sjónrænt útskýra fyrir börnin helstu aðferðir við viðbót og frádráttur, kallar kennarinn fimm nemendur á töskuna, sem halda á hvor aðra, tákna lest (af 5 bílum). Þá byrjar lestin að fljúga í kringum bekkinn og klífur síðan tvær fleiri eftirvagna. Kennarinn gefur dæmi: 5 + 1 + 1 = 7 og 5 + 2 = 7, börnin segja dæmi um upphátt. Á sama hátt eru frádráttaraðferðirnar unnar, aðeins í þessu tilfelli tekur "lestin" eftirvagna til þeirra staða.