Nú eru foreldrar frammi fyrir þeirri staðreynd að án barnaréttar geti barn ekki komið inn í virtu skóla eða háskóla. Venjulegt skólaforrit er ekki nóg fyrir þetta. Í grundvallaratriðum ætti að kynna fleiri menntunaráætlanir fyrir börn í leikskóla til þess að innræta barnið um stöðugan viðbótarrannsóknir.
Af hverju þurfum við nútíma viðbótarnám fyrir börn?
Aukakennsla er kölluð kúla að afla þekkingar og hæfileika utan bundins ástandsstaðals, sem verður að fullnægja fjölbreyttum hagsmunum barnsins.
Helstu leiðbeiningar um frekari menntun fyrir börn og ungmenni eru:
- vísindaleg og tæknileg;
- listrænn og fagurfræðilegur;
- íþróttir;
- íþróttir og afþreyingar;
- vistfræðileg og líffræðileg;
- hersins-þjóðrækinn;
- félagsleg og kennslufræðileg;
- efnahagsleg og löglegur;
- menningarleg;
- ferðamaður-staðbundin lore.
Þetta er ekki heill listi yfir hagsmuni barna og foreldra. Þróun viðbótarnáms fyrir börn, fyrst og fremst, tengist möguleikum svæðisins og einnig skipulag málsins með gjöf menntastofnana.
Verkefni viðbótarnáms fyrir leikskóla og skólabörn fela í sér samræmdan samsetningu sameiginlegan menntastað með því að skapa nauðsynleg skilyrði fyrir myndun skapandi persónuleika. Megináhersla er lögð á að vernda rétt barnsins til sjálfsákvörðunar og sjálfsþróunar.
Vandamál viðbótarnáms fyrir börn og ungmenni
Eitt af helstu vandamálum kerfis viðbótarnáms fyrir börn í leikskóla og skólaaldur er unpreparedness kennara. Það er ákveðin sálfræðileg hindrun sem hindrar kennara í að meðhöndla frekari menntun, svo og almennan staðal. Sem reglu er það frekar erfitt fyrir kennara að brjóta venjuleg staðalímyndir og meðhöndla barnið sem jafnrétti.
Þess vegna eru í flestum tilfellum viðbótarþættir í formi uppbyggingar sem er nánast það sama og í kennslustundum. Að auki er ófullnægjandi efnisgrunnur hindrun fyrir víðtækri þróun viðbótarnáms í leikskóla og skóla. Oft eru engar leiðir í staðbundnu fjárhagsáætluninni til að greiða fyrir utanaðkomandi námskeið.
Í þessu tilviki þurfa foreldrar að sækja um einkafyrirtæki og gefa mikla peninga svo að ástkæra barnið geti hlotið viðkomandi menntun. True, hár laun þýðir ekki ábyrgð á gæðum. Kennarar einkaheimilisins voru þjálfaðir í sömu ríkisstofnunum og vinnuaðferðir þeirra eru litlar frá almennum menntastofnunum.
Tegundir stofnana viðbótarnáms fyrir börn
Í dag eru fjórar tegundir viðbótarnáms aðgreindar.
- A setja af handahófi kafla og hringi í heildarskóla,
ekki sameinuð í sameiginlega byggingu. Verkefni köflanna fer aðeins eftir efnisgrunn og starfsfólki. Þetta líkan er algengasta á yfirráðasvæði Rússlands. - Köflurnar eru sameinuð af almennri stefnu í starfi. Oft er þetta svæði hluti af grunnskólanámi skólans.
- Almenn menntaskóli heldur nánu tengsl við miðstöðvar sköpunarhæfileika barnanna, tónlistar- eða íþróttaskólans, safnsins, leikhúsið og annarra. Samstarfsverkefni er þróað.
- Áhrifaríkasta kennslu og fræðsla flækir með samræmdan samsetningu almennrar og viðbótarnáms.