Til mikillar eftirsjá minni, ekki allir foreldrar borga eftirtekt til siðferðis og siðferðilegrar menntunar barna. Vaxandi kynslóð framandi reglna um hegðunar menningu, svo ekki sé minnst á grunnþráhyggju og velvilja. Oft eru tengsl milli nemenda byggðar á ógæfu, árásargirni og stífni. Af hverju gerist þetta og hvernig á að takast á við demoralization samfélagsins, við skulum reyna að reikna það út.
Siðferðileg og siðferðileg menntun og persónuleg myndun
Hver kynslóð hefur sína eigin skoðanir og gildi, og þetta er staðreynd, þó að ákveðnar hugmyndir séu til staðar um tíma. Slíkir eiginleikar eins og mannkynið, kurteisi, ábyrgð, hegðun menning, virðing fyrir uppruna, skilningi og góða húmor eru óvaranlegar fastar og ætti að vera innri ástæður og þarfir einstaklingsins sjálfs.
Þetta er allt flókið siðferðilegt og siðferðilegt nám barna. Eftir allt saman, eins og vitað er, taka börnin oft neikvæða reynslu af fullorðnum. Þess vegna þurfa foreldrar og kennarar að endurskoða hegðun sína og samræmi við siðferðileg og siðferðileg viðmið og meginreglur áður en þeir taka þátt í siðferðilegri menntun lítilla barna eða skólabarna.
Meginverkefni fullorðinna er að byggja upp menntunarferli þannig að barnið lærir að tengja sig við samfélagið, að samþykkja reglur og skoðanir sem ákvarðanir um hegðun. Frá upphafi barnsins þarf barnið að bólusetja, sýna með eigin fordæmi, ábyrgð og virðingu við líf sitt, börnum sínum, foreldrum, að fá tilfinningu fyrir patriotism .
Áhrif nútíma græja á siðferðilega menntun skólabarna
Mikil áhrif á myndun persónuleika er veitt af fjölmiðlum, stafrænum tækni og öðrum nýjungum okkar tíma. Þeir flækja ekki aðeins ferlið við skynjun andlegra gilda, en stundum stangast þeir á móti viðurkenndum siðferðilegum og siðferðilegum reglum. Foreldrar ættu því að fylgjast náið með því hvað barnið lítur á og lestir, ekki of mikið af meðvitund sinni með ýmsum stafrænum tækjum.