Fyrir eðlilega þróun leikskólakennara ætti geðveiki að vera hluti af æsku þeirra. Og þrátt fyrir að hugtakið sé óþekkt fyrir þig, er kjarni hennar mjög skýrt: Sálfræðingarfræði fyrir börn er sérstakt námskeið sem miðar að því að þróa og leiðrétta vitræna og tilfinningalega persónulega kúlu. Meginmarkmið sálfræðiframfara getur verið kallað varðveisla geðheilbrigðis barna, auk þess að koma í veg fyrir geðraskanir. Psycho-gymnastics fyrir ung börn byggist á notkun sálfræðilegra og sálfræðilegra kennslufræðilegra aðferða.
Verkefni sálfimi
Talandi almennt gerir sálfimi fyrir börnin kleift að leysa eftirfarandi vandamál:
- börn eignast sjálfstætt hæfileika;
- læra tækni hugsandi hreyfingar;
- Þeir þjálfa geðhvarfavirkni;
- koma upp meiri tilfinningar og tilfinningar;
- lagfærðu hegðun sína með hjálp hlutverkaleikaleikja;
- losna við tilfinningalega streitu;
- Lærðu að þekkja og stjórna tilfinningum.
Sérstakt námskeið í sálfimi er venjulega notað í þeim tilvikum þar sem barn hefur geðræna eða tilfinningalega truflanir, þegar barn þjáist af ótta barnsins er erfitt. Í sumum tilvikum er tækni notuð til að losna við þvaglát og hægðir.
Þessi tækni gerir barninu kleift að átta sig á því að hegðun hans, hugsanir og tilfinningar séu tengdir og öll vandamál birtast ekki vegna sérstakra aðstæðna heldur vegna ákveðinnar viðhorf til þess. Barnið rannsakar tilfinningar og meistarar vísindin um að læra þá.
Psycho-gymnastics í leikskólanum
Fá losa af ótta, læra að eiga samskipti við jafningja, verða feitletrað, örugg, heiðarleg, hjálpaðu sérstökum æfingum, venjulega í tengslum við sálfimi í leikskóla eða snemma þróunarmiðstöð. Flokkum er venjulega skipt í stig: Að læra þætti hreyfinga, nota þau í leiknum, slaka á. Skilvirkni æfinga muni aukast verulega ef tónlist fyrir sálfimi er notuð sem lagar börnin fyrir leik, teikningar, teikningar og leikhúsþætti.
Í leikskólum er sálfimi notað í formi virkra hlutverkaleikaleikja. Til dæmis eru börnin hvatt til að reyna að gegna hlutverki dýra. Barnið verður að sýna fram á hegðun þessa dýra til annarra barna í leikskóla án orða. Leikskólar eru ánægðir með að ímynda sér sig kanína, sem hamingjusamlega hoppa í tónlistina. En þegar hún hættir verða allir börn að taka ákveðna stöðu, sem var samþykkt áður en leikið var lokið. Það þjálfar minni, samhæfingu hreyfinga. Á þróun sjálfstjórnar er reiknað og leikurinn í uglan. Á "degi!" Stjórn, eru öll börn, nema sá sem gegnir hlutverki uglu, virkur í gangi í kringum herbergið. Þegar orðið "night!" Hljóð
Ef þú skiptir krökkunum í pör, þá geturðu spilað leikinn "Shadow". Eitt barn fer fyrir framan og annað - á bak, eins og hann sé skuggi hins fyrsta og endurtaktu allar hreyfingar hans.
Að leika með börnum í ýmsum leikjum, líkanar aðstæður, "vinna í gegnum" tilfinningar og tilfinningar, kennar kennarar að ekki vera hræddur um heiminn, að vera tilbúin fyrir allt sem bíður þeim utan eigin íbúða og garðveggja. Leikskólakennarar læra að stjórna sig, stjórna hegðun sinni og vita hvað á að búast við frá öðrum. Þetta á einnig við um samskipti í fjölskyldunni, það er ekki leyndarmál að það sé tengsl milli mamma og dads sem verða dæmi fyrir barnið í framtíðinni. Jákvæð eða neikvæð er annað mál.