Aldur er ekki tilheyrandi grundvallarþáttum sem ákvarða reiðubúin fyrir skóla . Ekki er síðasta sæti úthlutað og vitsmunaleg reiðubú barnaskólabarnsins í skóla. Það samanstendur af birgðir af tilteknu magni þekkingar, breidd sjóndeildarhringa og skilning á einfaldasta lögum og augljósum mynstrum.
Í leikskólanum í þessum aldurshópi ætti staðbundin ímyndun, hugsun, minni og rökfræði að vera nægilega þróuð. Jafnvel í leikskóla ættum við að segja barninu um fjölskyldu hans (nöfn allra meðlima, vinnustaða, búsetustað), lög um nærliggjandi náttúru (árstíðir, nöfn og röð mánaða og daga vikunnar, tegundir dýra og plöntu). Slíkar hugmyndir sem eru augljósar og einfaldar fyrir fullorðna einstaklinga leyfa ungu vísindamönnum að finna orsakir, áhrif, beina sig bæði í rými og tíma og draga rökrétt ályktanir.
Greining
Í dag eru tugir aðferða til að greina vitsmunalegan reiðubúin fyrir skólann, sem er lækkuð til að sýna fram á hversu þroskað hugsunin er. Helstu breytur eru fjórir:
- myndun;
- aðskilnaður;
- samanburður;
- myndun.
Tilgangur greininga
Við skulum í huga að vitsmunalegt reiðubúin fyrir þjálfun skóla er ákveðin, ekki aðeins með það að markmiði að sýna fram á stig undirbúnings fyrir skólann. Greining er einnig nauðsynleg til einstaklings og hagræðingar á námsferlinu. Kennarar ættu að vita hvernig á að móta námsferlið með hliðsjón af einstökum þroskaþáttum hvers unglingaskóla, til að geta valið úrbætur fyrir börn með lágt og hins vegar nægilega þróunarstig.
Ef almennt er að skólinn hefur erfitt verkefni - að laga eða veita barninu hvaða mamma og pabbi sakna á viðeigandi aldri.