Foreldrar fyrsta stigsþjálfara geta sagt þér mikið um hversu flókið aðlögun barna sinna. En foreldrar fimmta gráðu hugsa oft ekki einu sinni hversu erfitt ávanabindandi tímabil barnsins þeirra getur verið. En í raun 10-11 ára aldur með upphaf unglinga hefur barnið brýn þörf á hjálp foreldra. Að sjálfsögðu er barnið þitt nú þegar fullkomlega sjálfstætt og hægt er að leysa sum vandamál af sjálfum sér, en félagsleg aðlögun fimmta stigamanna hefur margar fleiri gildrur og vandamál en það kann að virðast.
Aðlögun fimmta stigara í skólanum: hvað verður um barnið þitt?
Tímabilið að venjast nýjum er oft komið fram. Erfiðleikar við að aðlaga nemendur í 5. bekk eru að ný kennarar birtast í lífi barnsins í stað einum kennara, flóknari greinum og hafa margt að læra. Ef áður en barnið var elsta í framhaldsskóla, þá er hann yngsti í miðjunni. Það er ekki alltaf auðvelt að sætta sig við þetta.
Sálfræðileg aðlögun á 5. bekknum kemur smám saman og hvert barn hefur annað tímabil. Það eru nýtt fólk í liðinu, nýjum kennurum og fullorðinsáætlun um menntunarferlið. Allt þetta veldur óþægindum og fjarlægir jafnvægi. Barnið hefur tilfinningu um kvíða, óöryggi, hann er á varðbergi. Í sálarinnar hefjast nokkrar breytingar. Vegna nýrra greina er fræðileg hugsun, viðhorf til sjálfs sín mynduð, eigin skoðanir og skoðanir um eitt eða annað birtast.
Greining á aðlögun fimmta stigara
Á þessu tímabili er mikilvægt að fylgjast stöðugt við börnin og halda höndunum á púlsinn. Aðlögun fimmta stigara er raunveruleg próf fyrir foreldra og kennara. Sálfræðingur verður stöðugt að vinna í skólanum. Það eru ýmsar leiðir í formi prófana og spurningalista til að ákvarða stöðu barnsins. Verkefni sérfræðingsins er að finna út almennt kvíða bekkjarins, viðhorf til náms og mannlegra samskipta í hópnum. Greining á aðlögun fimmta stigara er haldin nokkurn tíma eftir að börnin hafa gengið í þjálfunartímann.
Aðlögun í 5. bekk náði árangri ef:
- barnið er ánægð með námsferlið og án sannfæringar fer í námskeið;
- nemandinn lærir auðveldlega nýtt forrit;
- barnið þitt reynir að sinna öllum verkefnum sjálfstætt og sækja um hjálp þegar það er mjög nauðsynlegt;
- Þú ert alveg viss um að barnið berist venjulega með bekkjarfélaga sína og kennara.
Erfiðleikar við að laga fimmta stigann í skólann
Aðlögun fimmta stigara í skólaferlinu er langur og langt frá alltaf einföld. Næstum vissulega munt þú lenda í mörgum vandamálum af mjög mismunandi eðli. Greining á aðlögun í flokki 5 sýnir að erfiðleikarnir koma oftast fram úr eftirfarandi lista yfir ástæður:
- Mismunandi kröfur kennara. Ef fyrr var barnið aðeins með nokkrum kennurum og hann átti einn skólakennara, þá þarf hann að kynnast öðruvísi kerfi. Verkefni foreldra til að taka virkan þátt og kynnast sérhverjum kennara sjálfstætt. Barnið verður mun auðveldara ef þú getur sagt hvað kennarinn biður um frá honum. En slík stjórn ætti að vera áberandi.
- Hver lexía þarf að laga sig. Mismunandi kennarar hafa eigin aðferðir við að kynna efni, hraða ræðu og aðferð við að draga úr.
- Aðlögun barna í 5. bekk fylgir nýrri samskiptastíll. Ef áður en þeir höfðu einn kennara og fyrir hvert barn getur hann fundið nálgun, en nú meðhöndlar kennarar alla á sama hátt. Þetta ferli af depersonalization í sumum veldur kúgun, á meðan aðrir eru glaðir í slíkum skyndilegum frelsi.
- Erfiðleikar við aðlögun fimmta stigamanna eru einnig tengdir massa nýrra einstaklinga, mikið af upplýsingum. Meginverkefni foreldris og kennara er að vinna saman í stofnuninni og heima. Þannig er hægt að bera kennsl á þau erfiðleika sem upp hafa komið og auðvelda aðlögun fimmta stigara.