Þróun heyrnartímar í leikskólabörnum endurspeglar ekki aðeins getu barnsins til að rétt lýsa orðum og ekki að rugla saman stöfum, heldur einnig vitni um að barnið sé reiðubúin til að skrifa. Samkvæmt ræðuþjálfarum og leikskólakennurum, oft ef barn hefur lélegt heyrnartæki, er ekki hægt að greina á milli mismunandi bókstafleika, ruglar þau í ræðu sinni, þá endurspeglast þetta í bréfi barnsins. Það er þegar barnið byrjar að skrifa, þá gerir hann sömu mistök og hann gerði áður í ræðu. Vegna þess að það er svo mikilvægt fyrir þróun hljóðfæraheyrslu barnsins að nota ýmsar leiki og taka eftir því hvernig barnið heyrir hljómar, eins og hann lýsir þeim.
Stig af þroska heyrnartíma
Þróun hljóðfæra heyrn hjá börnum er gerð á nokkrum stigum. Vísindamenn hafa komist að þeirri niðurstöðu að nýfættir skilji ekki alla næmleika fullorðinna ræðu, þeir giska á almenna innsæi, taktur hans. En eftir tveggja ára aldur verður barnið að taka í sér allar næmi talar fullorðinna. (Tilviljun er erfiðast að skynja börnin eru hissing og whistling hljómar, það eru þau sem eru viðurkennd af börnum sem síðasta.)
Leikir-æfingar til að þróa hljóðfærahljóð
Til að sinna slíkum leikjum þarftu að minnsta kosti sjónrænt efni, þannig að flestir phonemic leikir eru leikir með orð, nákvæmari, með getu til að greina einstök orð í orðum.
"Sjáðu, ekki gera mistök!"
Fyrst skaltu biðja barnið um að koma upp orð sem byrja með "fyrir". Barnið býður upp á: "Curtain, Castle, climb ..."
Breytið nú verkefnum: orðin ættu að enda með "fyrir": "augu, birki, dreki".
Breyttu æfingunni með öðrum stöfum.
"Hvernig á að tala lítið fisk"
Segðu barninu að hann þarf að hjálpa björninum að kenna stönginni til að tala orðin rétt. "Safnar móður móður sinnar í göngutúr og spyr hvernig klæði hans eru kallaðir, og hann svarar:" Sharfyik, hettu, Vareyazhka, Valenki. " Medveditsa
"Taktu upp orðið!"
Biðjið barnið að taka upp orð sem byrjar með síðasta hljóði orðsins "sófi"; nafn ávaxtsins, þar sem væri síðasta hljóð orðsins "fjall" (ananas, appelsínugult); taktu orðið svo að fyrsta hljóðið sé "til" og síðasta "t" (mól, samsæri) osfrv.
Verkefni til að fá heyrn á heyrnartíma ætti að bjóða barninu eins oft og mögulegt er, þar sem aðeins stöðugt þjálfun getur þróað hljóðfærafræði nemandans.