Fyrir barn er leikurinn mikilvægasti verkið, því að í leiknum öðlast hann grunnþekkingu og þekkingu, hann þekkir heiminn og möguleikar líkama hans, lærir að hafa samskipti, þróar hugsun. Hann gerir það ekki sjálfur, fullorðnir koma til hjálpar hans. Sameiginlegur tíminn er gagnlegur fyrir bæði barnið og foreldra sína, þeir fá mikið af skemmtilega tilfinningum og læra að skilja hvert annað betur. En það eru aðstæður þegar það er einfaldlega nauðsynlegt fyrir barnið að leika sjálfan sig í nokkurn tíma. Og þá breytist sú staðreynd að barnið ekki spilar á eigin spýtur í alvöru vandamál.
Þegar barnið byrjar að spila sjálfstætt fer það eftir eðli barnsins. Sum börn eru fús til að bera leikföng og hringja í fullorðna í undantekningartilvikum. En flest börn þurfa stöðugt fyrirtækið og jafnvel nýtt leikföng bera þau í fimm mínútur, ekki meira. En ástæðan fyrir því að barn spilar sig ekki oftar en ekki er að móðirin í leiknum tekur virkan stöðu - leyfir ekki barninu að sýna frumkvæði, spilar ekki við hann en tekur fulla ábyrgð á forystu ferlisins. Barnið fær hlutverk eftirlitsaðila. Auðvitað er þetta líka áhugavert, en án þess að móðir hans spilar fer það ekki. Þess vegna er verkefnið hvernig á að kenna barninu að spila sjálfstætt.
Við kennum barninu að spila sjálfstætt
Ungabörn allt að hálf og hálftíma, eins og að skoða og finna hluti, læra eiginleika þeirra. Þeir vita ekki hvernig á að spila venjulega leikföngin - teningur, bílar, en þeir elska allt sem raklar, rustles og sparkles. Góð leið til að kenna barninu að spila
Eldri börn geta verið boðin þrautir, teningur eða hönnuður sem sjálfstæð lexía. Aðalatriðið er ekki að trufla ímyndunaraflið barnsins, ekki að flýta því, ef það virkar ekki og að lofa fyrir hvert afrek. Það er mjög mikilvægt að sýna áhuga á starfsemi barnsins, frá tími til tími til að hvetja leikja valkosti, en ekki að leggja þau.