Tvíhliða börn - eitt tungumál er gott, tveir eru betri!

Með aukinni fjölþjóðlegri hjónabönd eru spurningar og vandamál sem tengjast uppeldi barna í tvítyngdum fjölskyldum sífellt vaxandi. Hversu oft, í hvaða magni, með hvaða aðferð og hvaða tungumál byrjar þú að læra tungumál, spurðu foreldrar sem komu í slíkar aðstæður oft fram.

Í tvítyngdum fjölskyldum, þar sem börn heyra reglulega tvö tungumál frá fæðingu, er besta leiðin til talþróunar þeirra að mynda tvítyngd, það er að læra tungumál á sama hátt. Hinir meðvitaðir foreldrar koma að því hvernig myndunin er, því meiri og auðveldara verður það að halda áfram.

Helstu misskilningi sem tengist menntun í tvítyngdri fjölskyldu

1. Samtímis nám á tveimur tungumálum truflar aðeins barnið
2. Slík uppeldi leiðir til seinkunar á málflutningi hjá börnum.
3. Sú staðreynd að tvítyngd börn blanda saman tungumálum illa.
4. Annað tungumál er of seint eða of snemma til að byrja að læra.

Til þess að eyða þessum misskilningi, í þessari grein munum við fjalla um einkenni þróunar tvíhverfa, það er grundvöllur þess að ala upp börn í tvítyngdum fjölskyldum, þar sem tvö mismunandi tungumál eru innfædd foreldrum.

Grundvallarreglur tvítyngd menntunar

1. Frá einum foreldri ætti barn aðeins að heyra eitt tungumál - en hann verður að nota það til að hafa samskipti við annað fólk í barninu. Mikilvægt er að börn heyri ekki rugling tungumála fyrr en 3-4 ár svo að mál þeirra á hverju tungumáli sé myndað á réttan hátt.
2. Notaðu aðeins tiltekið tungumál fyrir hvert ástand - venjulega er skipt í heima tungumál og tungumál fyrir samskipti utan heimilis (á götunni, í skólanum). Til að uppfylla þessa grundvallarreglu verða allir meðlimir fjölskyldunnar að þekkja báða tungumálin fullkomlega.
3. Hvert tungumál hefur sinn tíma - skilgreiningin á ákveðnum tíma fyrir notkun tiltekins tungumáls: á dag, hálftíma eða aðeins í kvöld. En þessi grundvöllur krefst stöðugrar eftirlits hjá fullorðnum.
4. Upphæð upplýsinga sem berast á mismunandi tungumálum ætti að vera sú sama - þetta er aðal tvítyngdin.

Aldur frá upphafi náms á tveimur tungumálum

Besti tíminn til að hefja samhliða tungumálakennslu er aldur þegar barnið byrjar að miðla með meðvitund, en nauðsynlegt er að uppfylla fyrstu meginregluna um tvítyngd menntun, annars munu börnin aðeins vera lafandi og neita að eiga samskipti. Kennslu tungumál í allt að þrjú ár er aðeins í samskiptum. Eftir þrjú ár geturðu þegar farið í kennslustundir í leikformi.

Það er mjög mikilvægt fyrir foreldra sjálfir að ákvarða hvernig það mun auðveldara fyrir þá að skipuleggja námsferlið af báðum tungumálum og að stöðugt fylgja þessari stefnu án þess að breyta því. Í því ferli sem talar mynda á hverju tungumáli ætti fyrst og fremst að hafa athygli á samskiptum eðlis (samskiptamagn) barnsins og aðeins þá til að leiðrétta framburð, leiðrétta mistök varlega og eins ómögulegt og mögulegt er. Eftir 6-7 ára aldur, getur barn tekið þátt í því að horfa á þróun ræðu hans á einu eða öðru tungumáli flokkar fyrir myndun rétta framburðar (venjulega er nauðsynlegt að "heima" tungumál).

Margir kennarar og sálfræðingar hafa í huga að börn, sem uppeldi eiga sér stað í tvítyngdri fjölskyldu, læra síðar öðru tungumáli erlendis (þriðja) auðveldlega en jafnaldra þeirra sem þekkja eitt móðurmál. Það er einnig tekið fram að samhliða námi á nokkrum tungumálum stuðlar að því að þroska barnsins sé óhugsandi.

Margir fræðimenn hafa í huga að því fyrr sem rannsóknin á öðru tungumáli hefst, jafnvel þótt hún sé ekki innfædd foreldrum (ef um er að ræða nauðungarflutning til annars lands), lærir auðveldari börnin það og sigrast á tungumálahindruninni . Og jafnvel þótt það sé blandað af orðum í ræðu, þá er það yfirleitt tímabundið fyrirbæri, sem þá fer með aldri.