Stofnun FEMP í miðjum hópnum
Við undirbúning lexíunnar er mikilvægt að taka tillit til þess að leikskólakennarar mæla með því að fjölga slíkum námum sem leiki, athuganir, umræður. Og einnig er nauðsynlegt að festa mótteknar upplýsingar í daglegu starfi. Almennt er lexía byggt á þessari reiknirit:
- Í fyrsta lagi eru börnin boðin upp á aðstæður sem krefjast lausnar;
- Enn fremur þarf börnin að veita þá þekkingu sem nauðsynleg er til að leysa vandann vandlega.
- Nauðsynlegt er að framkvæma lítið hagnýtt verkefni þar sem börn geta beitt þeirri þekkingu sem þeir hafa náð.
Mikilvægi er sýnileiki í þekkingu á FEMP í miðjum hópnum. Og þegar þú lærir samhliða þarftu að borga eftirtekt til að auka orðaforða orðaforða og þróun ræðu .
Meginreglur FEMP í miðjum hópnum
Í starfsemiinni er nauðsynlegt að treysta á grundvallarreglur:
- þú getur ekki sýnt ertingu;
- Samskipti við börn ættu að vera einstaklega góðvildir;
- Óheimilt er eintóna saga, þar sem hann er fær um að dekkja krakkar;
- Ekki scold, reyndu að forðast að gera athugasemdir, lofaðu virkan, en ekki karry náð;
- Nauðsynlegt er að hafa samskipti við foreldra og skiptast á upplýsingum með þeim.
Einnig er mikilvægt að muna að virkni við þróun FEMP í miðjum hópnum skilar bestum árangri á fyrri helmingi dagsins, þegar börnin eru ekki þreytt ennþá. Ef einn af krökkunum hefur ekki tíma til að ná góðum tökum á efninu þá er nauðsynlegt að gefa honum sérstaka athygli á frítíma sínum.
Didactic leikir á FEMP í miðjum hópnum
Leikur aðferðir hafa reynst til að læra mismunandi aldurshópa. Með þessari nálgun kemur í ljós að ekki aðeins er aðgengilegt og áhugavert að flytja nauðsynlegt efni, en einnig hjálpa til við að afhjúpa skapandi hæfileika.
Til að skipuleggja verkið geturðu notað handbókina um FEMP í miðjum hópi höfunda Pomorieva IA. og Poznaia VA, sem og atburðarás kennslu- og leiksýningar Kolesnikova EV
Auðvitað þarftu að fela í sér líkamsþjálfun fyrir afþreyingu.