Mikilvægur hluti hvers samfélags er fagurfræðileg menning. Þróun þess sýnir að steypt mannlegt samfélag lifir ekki aðeins í efnisvandamálum heldur einnig um andlega uppeldi.
Fagurfræðileg menning hjálpar til við að sjá allt fallegt, búið til það sjálfur, notið góðs af fegurðinni. Miðstöð fagurfræðilegrar menningar einstaklingsins er listræn menning.
Uppbygging fagurfræðilegrar menningar
Uppbygging fagurfræðilegrar menningar felur í sér slíka hluti:
- Listrænar gildi , sem í raun endurspegla stig fagurfræði.
- Menningarlegar tölur, þar sem fagurfræðileg menning sýnir sig.
- Tækni þýðir að þjóna stofnun, varðveislu og dreifingu fagurfræðilegra gilda: bókasöfn, stofnanir, söfn, leikhús, sýningar o.fl.
Myndun fagurfræðilegrar menningar hefst í æsku, sem er sérstakt athygli í leikskólum. Sérstök áhrif á þróun fagurfræðilegrar smekkar hjá börnum er veitt af foreldrum sem eru flytjendur þessa menningar og fyrirmynd. Áhugi foreldra í menningararfi hjálpar til við að þróa þrá fyrir hið fallega í barninu.
Siðferðileg og fagurfræðileg persónuleg menning hjá börnum myndast í því að heimsækja leikhús, teikna og skoða myndir, dansa, hlusta á tónlist, syngja, vinna með leikföng, fylgjast með hegðun annarra og umhverfisins.
Við átta okkur ekki alltaf á mikilvægi fagurfræðilegrar menningar manns, heldur að það sé aðskilið frá venjulegu lífi. Hins vegar er þetta misskilningur. Þróaðir fagurfræðilegir smekkir hafa áhrif á val á manneskju í mismunandi aðstæðum. Að leysa vandamál í lífinu, kaupa föt, hanna herbergi, eyða frístundum, áhugamálum , sköpunargáfu í vinnunni - þessi og aðrir þættir í lífi okkar eru nátengd fagurfræðilegu smekk. Og ef við teljum að fagurfræðileg menning er mikilvægur þáttur í andlegri menningu, verður hlutverk hans í menntun siðferðilegrar hegðunar ljóst.