Kennslufræðileg vanræksla (PP) er hugtak sem vísar til barna með ákveðnar tafir í þróun, með vandamálum aðlögunar í samfélaginu og árásargjarn viðhorf gagnvart heiminum í heild.
Sálfræðileg börn með vandamál í kennslufræðilegri vanrækslu er hægt að leiðrétta. Ef tilhneiging til PP er greind í tíma, mun barnið ekki vera erfitt að laga sig að almennum viðmiðum siðferðilegrar hegðunar.
Samfélagsleg kennslufræðileg vanræksla er sett fram af árásargjarn viðhorf gagnvart fólki sem nær kringum barnið, ekki af löngun til að fylgja reglum hegðunar í samfélaginu, mótmælin gegn nám í skóla eða leikskóla.
Tegundir kennslufræðilegrar vanrækslu
- Siðferðileg og fræðileg. Einkennist af skorti á siðferðilegum hugtökum og siðlausum hegðun.
- Hugverk og kennslufræði. Ungbarnsleysi vegna rannsóknar og ófúsleika til að þróa ítarlega.
- Siðferðileg og fagurfræðileg. Brenglast tilfinning um "fallegt" og "ljótt."
- Mediko-pedagogical. Líkamleg frávik vegna þess að ekki fylgir grunnreglunum um hreinlæti.
- Moral og vinnuafl. Neita því að þurfa að vinna bæði líkamlega og andlega.
Þessar tegundir kennslufræðilegrar vanrækslu koma fram í reynd, bæði í sérstökum birtingum og sameiginlega. Þekkja sig í meiri eða minna mæli. Brotthvarf einkenna um félagsskap er aðeins hægt þegar viðleitni kennarans og fjölskyldunnar er sameinuð.
Erfiðleikar og kennslufræðileg vanræksla
Oft er hugtakið "erfitt barn" jafnt við kennslufræðilega vanrækslu. En þetta eru nokkuð mismunandi hugmyndir. PP er vísbending um tilhneigingu til að takast á við erfiðleika. Þannig er erfitt að læra afleiðing af kennslufræðilegum vanrækslu.
Erfitt barn skapar mörg vandamál fyrir foreldra og kennara í leikskóla. Í síðari skólalífi verður stjórn barnsins sífellt erfiðara. Án hjálpar sérfræðings sálfræðingur í menntun slíkra barna getur ekki gert.
Ástæðurnar fyrir kennsluleysi
Auðvitað er nánast ómögulegt að koma á nákvæmu ástæðu hvers vegna barn byrjar að afneita og stangast á allt sem eldra fólkið kennir honum. En það eru nokkrir þættir sem geta valdið barninu að slíku fjandsamlegu hegðun:
- áhugalaus viðhorf til árangurs og velgengni barnsins sem hann er mikilvægur;
- stöðug gagnrýni frá eldra fólki sem hefur vald fyrir barn eða unglinga;
- regluleg hneyksli foreldra fyrir framan barnið;
- óhófleg foreldrasjúkdómur, sem liggur að manískum stjórn á lífi barnsins og starfsemi;
- niðurlægingu, móðgun, líkamleg ofbeldi í fjölskyldunni yfir barnið eða milli foreldra;
- aðrar óhagstæðar þættir fjölskyldunnar
- af kennurum - niðurlægingu barnsins fyrir liðið;
- frá liðinu - fáránlegt og háði barnsins.
Leiðrétting á kennslufræðilegum vanrækslu
Meginverkefni fólks sem hefur áhrif á uppeldi barns er að sýna tímanlega merki um kennslufræðilega vanrækslu. Þá þarftu ekki að grípa til hjálpar sérfræðinga eða gefa barninu sérhæfða flokka til leiðréttingar á PP. Reyndu að skapa fyrir sér þægileg skilyrði fyrir nám og skapandi virkni. Hvetja á löngun til að læra eitthvað nýtt, þar á meðal að sækja íþróttaþætti.
Lærðu að stjórna sjálfum þér og hegðun þinni með barninu þínu. Ekki hækka rödd sína aftur, vegna hvers konar misferli. Reyndu að rólega útskýra orsök og áhrif neikvæðra aðgerða þess.